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(資料圖)

誰說學技能必付費？他們“以才易才”。不知從何時起，“技能交換”的風潮悄然席卷社交平臺。“我會國畫、書法，尋找技能互換伙伴”“擅長舞蹈，想學滑板”……截至8月11日，在某社交平臺上，相關話題的瀏覽量已突破3200萬。(8月19日光明日報)

據光明日報報道，某社交平臺上，“技能交換”的帖子正攢著越來越旺的人氣。有人發帖“會國畫、書法，尋找技能互換伙伴”，有人回應“擅長舞蹈，想學滑板”，你教我一招，我傳你一手的交易，讓“以才易才”成了新潮流。截至8月11日，該平臺相關話題的瀏覽量已突破3200萬。這場不花錢的學習熱潮里，藏著年輕人對興趣最本真的追逐，但要讓這股熱勁不降溫、走得遠，清晰的評價標準必不可少。

技能交換最打動人的，是它撕開了“學技能必掏錢”的固定思維。想學攝影的護士，不用對著培訓班報價單猶豫；會做甜品的程序員，能拿烤箱里的香氣換一節吉他課。在這里，技能不是標著價格的商品，而是能遞到對方手里的溫暖火苗。有人說，教別人插花時，自己倒先明白了“留白也是美”；有人笑，報班時總想著“必須學成”，反倒是這種“學不會也不虧”的輕松，讓外語進步得更快。3200萬的瀏覽量里，藏著多少人對“為興趣而學”的向往啊！

可熱熱鬧鬧的交換中，不少人碰了釘子。沒有準頭的技能描述，常讓人空歡喜一場。有人說“英語很好”，實際只能聊天氣，想學商務談判的人只能尷尬退場；有人自稱“會彈鋼琴”，卻沒說只練過兩年，想往深里學的伙伴只能認栽。更讓人頭疼的是沒處說理的“社交包袱”：遇上三天打魚的搭檔，時間搭進去了，本事沒學著；碰上個愛說教卻沒耐心的，原本的興趣反倒成了心理負擔。這些坎兒，正在悄悄磨掉大家的熱情。

要讓技能交換走得穩，先得給技能“畫張清楚的像”。所謂清晰的描述標準，不用搞復雜的評級，就圖個交換前“底細亮透”。說“會書法”，不妨說清是楷書拿手還是行書熟練，能教到寫春聯的水平還是能臨摹《蘭亭序》；講“懂剪輯”，可以說透是用剪映還是Pr，能做簡單拼接還是特效包裝。就像買東西先看說明書，把技能的“成色”說具體了，“貨不對板”的糟心事才能少點。

在此之上，雙向評價機制得跟上。就像借東西要還，幫了忙該謝，技能交換也該有本“信譽賬”。可以評評“教學用不用心”“內容實不實用”“時間守不守時”，不用多復雜，卻能讓人心里有桿秤。知道會被評價，教的人會多花點心思備課，學的人也會更認真對待；后來者看著評價記錄，也能更快找到合拍的伙伴。這不是計較，是給真誠的付出蓋個章。

有人擔心，定這么多規矩，會不會綁住這份自由？其實不會。野路雖自在，卻容易崴腳；鋪好的石子路，才能讓人安心賞風景。當技能描述清楚了，評價實在了，人們才能卸下“怕被坑”的顧慮，更投入地享受交換的樂趣。畢竟，大家來這兒是學本事、交朋友的，不是來猜謎、受氣的。

給技能交換配上清晰的標準、實在的評價，不是潑冷水，是幫它燒得更旺。好的交換，該像傳接球——有來有往，心里都有數，才能一直玩下去。（嚴興才）

“以才易才” 升溫 規則護航方能行穩_今日熱訊

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